聆听孩子们的成长故事(省级“两会”代表委员们这样建议)
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聆听孩子们的成长故事(省级“两会”代表委员们这样建议)
05-06

极目新闻记者 赵贝

记者 刘中灿

2022年顶压前行,2023年定会越来越好!1月12日,湖北省政协委员、武汉苏泊尔炊具有限公司总经理林小芳,再次带着有关留守儿童关爱和乡村教育发展的提案上两会,她在提案《振兴乡村教育 助力教育均衡发展》中建议,综合施策配好乡村教育资源。

林小芳

十余年关注乡村教育

2011年开始,林小芳所在的公益团队每年都组织志愿者赴湖北随州、大悟、秭归、利川等地的乡村小学进行结对助学圆梦活动。在此过程中,她逐渐关注到留守儿童教育的问题,并走访调研乡村学校。成为省政协委员以后,每年两会都提出意见建议。

党的二十大报告明确提出了‘加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化发展’的目标要求。林小芳说,推进城乡义务教育优质均衡发展的短板在乡村教育,虽然我并非执教者,但对乡村教育我一直有着浓浓的情结。

我见证了乡村的华丽蜕变,也见证了乡村教育的巨大变迁。林小芳调研发现,当前乡村教育仍存在教师队伍不足问题,存在招不到留不住教不好老旧难问题。她本人对接的随州2所小学,规模相当,学生为170余人,老师都是11名,在2019编教师仅分别为3名和5名,直到今年才有所增编(增至8名和9名)。编制不足,且留不住,年流失率超30%。

我对接的2所小学,早些年安装的多媒体黑板早已没法使用,乡村教师的教学还靠一支粉笔一张嘴,教与学都太落后于城镇学校。林小芳说,乡村学校的教学硬件设施也有短板。

建议推进银龄下乡讲学活动等配优资源

针对调研中发现的问题,林小芳建议,政策方面,不断完善中小学教师待遇保障机制以及教师收入分配激励机制,进一步全面落实乡村教师生活补助政策,建立完善越往基层、越是艰苦,地位待遇越高的激励机制。

全面推进中小学教师县管校聘管理改革,通过自愿分流、岗位竞聘、交流轮岗等方式,引导优秀校长、教师向农村学校、薄弱学校流动,进一步缩小城乡之间教师队伍的水平差距。

除了政策,也要汇聚社会力量,振兴乡村教育。林小芳建议,可以结对共建乡村少年宫,选派德育、艺术、科技制作等类型专业教师或专业志愿者,深入乡村学校少年宫开展支教活动,让更多优质资源得以共享。

林小芳说,还可以持续推进银龄下乡讲学活动,让退休骨干教师为农村教育带来新气象,进而影响年轻的乡村教师。

她还建议,学习江浙一带经验,成立乡贤助学团,动员更多人士关注乡村教育。通过成立教师奖学金、捐资助学等活动,政府引领企业家、知名校友、乡贤等,为乡村教育高质量发展添砖加瓦。

鼓励在线支教课弥补资源短板

谈及乡村学校和城镇学校的差距,林小芳感触最深的是学生和老师所能接收和利用的资源是不同的,甚至是有一定滞后性的。

比如我们苏泊尔小学的‘在线支教课’项目,在2022年给14所苏泊尔小学452名学生带来了701节在线课,补充英语、美术、音乐等素质课程短板的同时,也带动当地教师成长。林小芳说,在线支教课通过网络、多媒体把名师请进课堂,不仅减轻教师工作压力,提高他们的业务水平,而且还可以让乡村学生能够聆听到名师课堂,感受名师风采,享受和城镇学生一样的资源。

教育兴则国家兴,教育强则国家强。林小芳说,从有学上到上好学,党的二十大报告描绘了新的教育蓝图,站在新的历史起点,要奏响乡村教育高质量发展的时代强音,还需全省精准施策、加大建设,才能让农村孩子享受到公平而有质量的教育。

本次两会,林小芳还带来了《不同赛道,同样精彩,助推职教高质量发展》的提案,建议引导社会正面宣传,提高职业教育社会评价;加大财政投入,确保职业教育高质量发展;加强师资队伍建设,提升教师队伍整体素质;前置校企合作工作,调动行业、企业参与职业教育的积极性。

(来源:极目新闻)

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